
Komputerowe gry dla dzieci nie muszą być samym złem. Wśród rodziców małych dzieci krąży ogólny pogląd jakoby spędzanie czasu przed komputerem nie służyło rozwojowi. Może być zupełnie odwrotnie, pod warunkiem, że rodzice poświęcą chwilę swojego czasu i zamiast po prostu sadzać pociechy przed komputerem, wskażą im strony internetowe, na których dziec mogą bezpiecznie się pobawić. Zabawa najlepiej służy nauce, aby nie była tylko czasem rozrywki należy mądrze ją zorganizować.
Podobnie jak w przypadku żywienia dzieci, na ich prawidłowy rozwój fizyczny ma wpływ różnorodność podawanych potraw, tak niejednolitość bodźców prowadzi to lepszego rozwoju psychicznego. Dzieci powinny uczestniczyć w różnorodnych zabawach, aby za ich pomocą szybciej i lepiej poznawać otaczający je świat. Nie powinno im się przy tym zabraniać dostępu do nowych technologii, a jedynie kontrolować sposób w jaki dziecko z nich korzysta. Maluch nie powinien zarówno cały dzień biegać, czy huśtać się na huśtawce jak i siedzieć prze telewizorem, czy grać, nawet w gry dla dzieci. Różnorodność zabaw, doznań i bodźców jest najlepszą drogą do harmonijnego rozwoju dziecka. W programie każdego dnia małego człowieka powinny się znaleźć stałe, uporządkowane elementy. Czas zabawy i odpoczynku po niej. Pora jedzenia, uczenia się, zabaw organizowanych i dowolnie przez dziecko wybranych. Niesamowicie ważne dla rozwoju każdego malucha jest kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji. Nie oznacza to wcale, że rodzic zawsze ma pozwalać dziecku wybierać co chce robić, może natomiast przedstawić dwa warianty spędzania czasu, z których dziecko może sobie wybrać jeden. Podobne rozwiązanie można zastosować z grami komputerowymi. Pozwólmy dzieciom wybrać grę online, ale niech będzie ona wstępnie przez nas wyselekcjonowana.
Każdy rodzic powinien choć raz zagrać w grę, w którą gra jego dziecko. Świadomość sposobu spędzania czasu przez dzieci nie oznacza ich ubezwłasnowolnienia. Świadomy wybór aktywności dziecka służy jego rozwojowi. Dziecko uczy się poprzez naśladownictwo (najczęściej rodziców) i identyfikację (z rodzicami, postaciami z bajek, starszymi kolegami, rodzeństwem). Ogromne znaczenie w procesie nabywania wiedzy mają wzmocnienia pozytywne oraz trening. Te wszystkie mechanizmy socjalizacyjne można znaleźć w dobrze dobranych grach i zabawach. Istnieje wysokie prawdopodobieństwo, że dziecko będzie się identyfikowało z bohaterem gry, w którą gra. Podobnie, jak z postaciom ze swojej ulubionej bajki. Dlatego tez tak ważne jest zwracanie uwagi przez rodziców na jakość i rodzaj oglądanych przez dziecko książeczek, filmów czy gier. Przy dobrze dobranych aktywnościach dziecko może w sposób nieświadomy uczyć się pozytywnych zachowań. Niestety może wystąpić również sytuacja odwrotna. Jeśli dziecko zidentyfikuje się z bohaterem negatywnym i zacznie go naśladować, rodzice powinni zareagować. Nie jest zbyt dobrym pomysłem gwałtowne odseparowanie dziecka od negatywnego bohatera, Jak powszechnie wiadomo owoc zakazany smakuje najlepiej. Znacznie lepszy efekt wychowawczy osiągniemy przedstawiając dziecku inne postawy i zachęcając do ich naśladowania, aniżeli czegoś stanowczo zabraniając. Efekt zmiany podmiotu identyfikacji możliwy jest do osiągnięcia za pomocą różnych form. Można spróbować poczytać dziecku książeczki, w których występują pozytywni, atrakcyjni bohaterowie, pokazać bajkę i później o niej porozmawiać, czy też zagrać z dzieckiem w grę. Np.w zbieranie owoców, gra uczy prawidłowych zachowań przy spotkaniu na ulicy kogoś nieznanego dziecku, oraz zachęca do zdrowego żywienia. Dziecko ma również możliwość samodzielnego zdecydowania o wyglądzie bohatera gry.
Trening nowych umiejętności przynosi najwięcej przyjemności jeśli co jakiś czas widoczne są efekty pracy. Gry komputerowe dają możliwość zarówno treningu, jak i widzenia efektu – choćby przechodzenia na wyższy poziom gry. Powtarzanie jednej czynności wyrabia nawyki. Można to wykorzystać np. grając z niejadkiem w grę polegającą na karmieniu zwierzątka. Lub w grę nesquik, gdzie zadaniem dziecka jest pomoc królikowi w zdobyciu ulubionego napoju mlecznego. dziecko identyfikując się z bohaterem gry może wyrobić sobie nawyk picia kako przed snem lub np po grze.
Istnieje wiele możliwości wykorzystania gier dla dzieci w procesie wychowawczym. Należy jednak pamiętać o dawkowaniu dzieciom tej przyjemności i urozmaicaniu im czasu innymi aktywnościami – przede wszystkim ruchem, który jest niezastąpiony w procesie rozwoju fizycznego dzieci. Zatem 20 minut grania w grę niech będzie poprzedzone półtoragodzinnym spacerem na świeżym powietrzu i zabawą na placu zabaw. Najlepiej z rówieśnikami. Aby przyjaciółmi naszych dzieci nie były jedynie postacie z bajek, filmów i gier dla dzieci.
